王亚静

【教学目标】

知识与技能：认识并会写4个生字：愉、触、竖、富；能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：通过多种方法掌握汉字的认、读、写规律；认识并初步学习比喻、拟人等修辞手法；积累文中的好词好句，理解文章的主要思想。

情感态度与价值观：体会作者对中国汉字的炽热情感；感受汉字的有趣、神奇及其独特魅力；从而激发学生对祖国语言文字的热爱，增强民族自豪感。

【教学重点】

通过多种方法掌握汉字的认、读、写规律；认识并初步学习比喻、拟人等修辞手法；积累文中的好词好句，理解文章的主要思想。

【教学难点】

体会作者对中国汉字的炽热情感；感受汉字的有趣、神奇及其独特魅力；从而激发学生对祖国语言文字的热爱，增强民族自豪感。

【教学准备】

课件、书法纸。

【教学过程】

一、揭示文题

同学们，你们认识我吗？是啊，初次见面很陌生。介绍一下吧，我叫×××，板书老师名字，请一名学生准确地读出来。老师是用什么来书写名字呢，生答汉字。师板书汉字，生活中的沟通交流经常会用到汉字，汉字是属于我们中国的，板书，中国的，中国的汉字是世界上独一无二，我爱汉字，我会认真学好每一个汉字，板书我爱你。你们爱汉字吧，就请同学们拿出书法纸，准确工整郑重地写下这几个字。

二、走近汉字，领略魅力

现在就请同学们默读课文，从文章中你能感受到什么呢？好，请同学们说一说你们读文后最直接的感受。生说感受，作者用了哪些词句来表达他的这种情感呢，叫起一名学生，问你找到的是哪里。……