顾燕峰

《基础课程教育改革纲要》提出：“在教学过程中教师应尊重学生的人格，关注个性差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生学习的积极性，培养学生掌握和运用知识能力，使每个学生都能得到充分的发展。”创建和谐课堂教学结构，才能真正把学习的空间还给学生，把学习的权利还给学生，把学习的自有和快乐还给学生，作为一线教师的我们，应当维护、尊重、发现并培养学生的个性，使他们养成良好的个性品质。鸟儿高飞，需要广阔高远的天空，学生展现自我则需要自由宽松的和谐课堂。

弘扬学生个性发展，需构建和谐化学课堂。而构建和谐化学课堂必须具有以下几方面的“和谐”。

一、师生之间的和谐

和谐的师生关系是课堂和谐的基础和关键。“温和、微笑、宽容、认同”是我们实现健康和谐课堂的八字法宝。“亲其师而信其道。”学生往往会把教师的亲切当成是一种奖赏，一种鼓舞，產生一种被爱、被承认的心理满足，从而积极主动地参与到课堂学习中，有了和谐的课堂教学，才能弘扬学生的个性发展，因此，教师进入课堂必须有饱满的热情，良好的情绪和真诚的微笑面对每个学生，让学生对教师产生“喜爱”的情感，鼓励学生独立思考、独有创见，培养学生各抒己见、发表言论的安全感，使每个学生都有发挥自身特长、张扬鲜活个性的欲望。真正做到在化学学科教学领域里的“心磁共振”。

二、学习氛围的和谐