张俊玲

教师在课堂上提出问题，是学生进行科学探究的重要环节，对培养学生的创造性思维以及丰富的想象力，都具有极其重要的作用，所以，教师对学生的提问要有科学性，多年的教学经验我认为对学生的问题提出可以从以下两方面进行：

一、消除心理障碍，掌握必要的提问方法，从而使学生会提问，善于问，更要敢问

1.引导学生学会提出问题。教师引导学生找出相同点和不同点的地方，从中发现问题，例如，由电生磁想到磁是不是可以生电呢，又如，不同物质的熔化和凝固的规律是否相同。还可以利用发散思维的方式提出问题，比如，液体的特性是具有流动性，同时液体还受到重力，所以液体内部有压强的存在，因此，想到气体也有流动性，而且也受到重力的作用，因此，猜测液体内部是否也会存在压强。

2.指导学生根据不同的情境，提出问题。比如，日常生活中铁要放到水中会下沉，为什么用钢铁制成的船却能浮在水面上，这样，学生稍稍思考分析就会想到“浮力发生了改变”。

3.要让学生能够克服心理障碍，勇敢地提出自己的问题，这就要求教师在平时的师生活动中气氛一定要融洽和谐，教师要支持学生的想法，给他们质疑的空间，从而让学生很自信地提出问题。

二、引导学生提出探究起来比较容易，而且是有较高价值的问题

每個问题的提出都是来源于思考，教师要指导学生学会对感兴趣的问题进行选择，从而探究其根源活动。……