卢佩锋

摘 要：在中小学校中，教师自觉或不自觉地被戴上了主科或副科的帽子，与語数外科目相比，不论从考核方式和实用价值上看，音体美都非显学。有些学校不重视副科教学，当然副科教师要认识到主科教师的鲜花和掌声。但副科教学有它独特的不可代替的作用。

关键词：副科教学；教学方式；教师队伍

在中小学校中，教师自觉或不自觉地被戴上了主科或副科的帽子，其实，教育部在设置课程时本来就没有设什么主科和副科之分的，但在现实中，与升学考试相关的科目就认为是主科，而且考试分数越多，认为这门科目越重要，自然而然与升学考试无关的科目就变成了副科。

与语数外科目相比，不论从考核方式和实用价值上看，音体美都非显学。然而，音体美在提高人的综合素质上，有着不可替代的作用，尤其是中小学生，在校期间，不仅要学习文化课和知识，更重要的是要发展个性，完善人格。难以想象，没有强健的体魄打底，没有经过艺术熏陶的青少年，又如何实现人格身心的全面健康发展，而要实现这样的育人目标，就需要一支充满活力的副科教师队伍。

家长并非专业出身，眼中直盯升学无可厚非。有些学校不重视副科教学，在评优选模，职称晋升等方面存在一定偏差，在一定的程度上打击了副科老师的工作积极性，副科老师成了“姥姥不疼，舅舅不爱”的嫌弃儿，那么副科教师也就认同了这种现状，过上了与世无争的生活，但学校以及政府部门对副科的育人作用，确要有清晰的认识。……