李治蓉

历史课上怎样才能发挥出学生在课堂上的主体优势，使其在40分钟内最大限度地激发和调动学习积极性，参与到教学中，同时又能在以后应试教育中取得良好成绩呢？传统的教学模式是教师讲，学生听，听后背的教学模式，这就压制了学生思想的发挥，也就违背了新课标理念中提出的以学生为主体的思想了，变为以教师为主体了。下面是本人在教学中的一点感悟

一、巩固所学知识

每上一两节内容后，对所学知识采用提问的方式，让学生写出答案。为了能及时了解学生掌握的情况，提问完后，要求学生立即交换答卷，教师说出或者在黑板写出答案，及时纠正学生写错了的关键字词，表达错了的意思，力求知识点能过关。不让所学知识拖账。不然到了期末，学生就很难考出好成绩。

二、上新课

1.预习新课。在上新课前，先让学生浏览导学案，再要求学生带着问题用8-10分钟阅读教材，把握历史课本中的主要内容，使学生从整体上感知全文，基本了解本节课的重难点。

2.讲：第一，学生讲。在读书的基础上，请学生讲解课文的主要内容，对学生在讲述过程中出现的错误之处，请其他学生改正；其中，这两个环节是在培养学生的概括能力与表达能力，同时也给学生提供了一个自我展示的平台，真正让学生变成学习知识的主动者而不是被动接受者，使学生感到我学习我受益，我参与我快乐。

第二，教师讲。教师在学生讲的基础上补充学生遗漏的地方，强调重难点并对本节课知识进行归纳总结，起到提纲挈领的作用。……