郑剑 蔡婷

摘要：《软件工程》课程是一门以指导软件开发和维护以及管理为主的应用型学科，而软件开发是建立计算机应用系统的重要环节。为了使学生真正掌握这门课程，教师应该使用探究式教学方法去引导学生进行软件研发，按照软件研发的基本原理让学生亲自去摸索和学习研发经验，形成自己的开发思维，为更深入地学习和今后从事软件工程的实践打下扎实的基础。

关键词：探究式教学 科学性 系统性

《软件工程》教学

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.07.016

《软件工程》课程是软件工程学科的一门专业课，因其具有较强的工程性和实践应用性，于是这门课程主要讲述软件系统开发的方法、技术规范和标准以及开发工具等，并且在软件工程学科人才培养体系中占有重要的地位。教师如何引导学生用科学的结构化方法进行软件项目开发，以及应遵循的开发流程、技术标准和技术规范非常重要。《软件工程》因其具有较强的工程性和实践性，教师在知识点的讲授过程中不能用简单的点对点方式进行知识灌输，学生通过死记硬背的方法而孤立地、片面地掌握某个原理，就可能会出现“虚有理论，缺乏实践”的现象。其原因是很多学生死记硬背很多基本原理，一旦让其具体应用就不知所云了。其结果是培养了许多理论具有片面性，实践能力越来越差的学生。因此，教师如何科学的引导学生掌握《软件工程》这门学科的开发思想才是关键点，首先要让学生有清晰地认识度，《软件工程》这门学科不是教条而是一种分析问题、解决问题的实用工具，掌握其基本原理是该课程的基础和前提，但核心是解决问题的思想方法、实践开发的思维。……