叶海英（浙江海洋学院经济与管理学院，浙江舟山316022）



行动导向法引入本科生《财务管理》课程教学模式改革的思考

叶海英
（浙江海洋学院经济与管理学院，浙江舟山316022）

［摘要］针对本科《财务管理》课程传统教学模式存在的师生互动性差、学生主动性不强、教学实践性不足等问题，介绍了行动导向法教学模式优势，探讨了行动导向法引入本科《财务管理》课程教学的应用流程，并分析了教学法应用的可行性，提出了改进对策。

［关键词］财务管理课程；行动导向法；教学模式改革

《财务管理》是财会专业的骨干课程，同时也是管理学科其它专业的必修课。由于它在整个课程体系中占有基础性地位，必须高度重视《财务管理》课程教学质量。目前，在大多数本科院校里，《财务管理》课程教学主要采用的是传统单纯的讲授式教学模式，其教学目的主要是为了向学生传授系统完备的财务管理知识。然而，通过多年的教学实践，我们深深感到这种教学模式存在诸多弊端：第一，过于重视知识的传授而忽略能力的培养，与社会对财务管理人才切实需求相脱节；第二，课堂教学方法较为单一、互动性差，学生学习兴趣不高；第三，学生学习过于依赖老师，自我学习意识不强；第四，课程实践教学不足，理论知识无法有效转化专业能力。上述问题在《财务管理》课程教学实际中一直困扰着我们，已经严重影响着课程教学和人才培养质量，亟待进行教学改革。

行动导向法是近年来在职业教育界备受推崇的教学方法，并在学生学习兴趣、学习主动性和专业技能培养等方面取得了良好效果。……