廖继原　廖扬珺

摘要：如何衡量一堂课整体上是否达到教学要求，从而具备需要的质量水准？需要怎么来满足这些要求呢？文章认为，有那么几个基本要素，只有当这些基本要素都满足，才能认为课堂教学满足要求，缺一不可。对于如何满足这些基本要素，提出了解决的途径。

关键词：基本要素；引入途径；知识完整性；表达方式；教学内容

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）41-0281-02

上好一堂课，需要一辈子不断努力，而且是永无止境的。有时可能还出现这样一种情况：在很多方面其实做得很出色很不错，但由于某个方面考虑不妥，从而使得教学效果很不理想，甚至导致整个一堂课都归于失败。因此，我们有必要提出这样一个思考：一堂课堂是否合格，必须满足哪些基本要求？由于这些要求的任何一个做得不好，都会导致整个一堂课变成不合格，所以，这些要求，对于一堂课来说至关重要，从而成为判断一堂课是否合格的基本要素。

由此明显看出，对一堂课的基本要素进行分析研究是很有必要的。不但对于有一定经验的老教师很有必要，对于刚走上讲台不久的年轻教师，更为重要。作为年轻人，在教学手段不多经验不丰富的时候，如何不出现较大失误，保证课堂教学的基本可行，是必要的。文章的主要作用就是提出了保证课堂教学在几个方面的基本要求，避免了虽然许多部分很好却某一个部分不足导致整体教学效果严重下滑的局面，从而保证和提高教学质量。……