陈艳　张志勇　郭巍

摘要：每一个人都是独特的，因此对每个人的教育在某种程度上都应有所差别。尤其是高等教育期间，学生正处于价值观和世界观的建立和确定的关键时期，该阶段的教育对于学生未来的发展极为重要。目前我国高等教育存在诸多需要改进的地方，其中教学方法单一、模式简单重复现象较为普遍。本文分析了教学中存在的这些问题，并提出了改进建议。

关键词：课堂表现；心理分析；因材施教；教学方法

中图分类号：G240 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）41-0269-02

教育是综合了心理学、行为科学、社会学等学科的复杂的活动，从来都不是简单、孤立和片面的，它和教育者、被教育者所处的环境、心理活动息息相关。我们可以将影响教育效果的因素分为外部因素和内部因素。环境因素（外因）包括社会的发展现状、舆论场、朋友圈等等，内部因素包括学生的心理状态和认知能力，以及成长经历所积淀形成的各种观点。内因是决定因素，但外因能够影响内因的变化，而教育则是影响内因的重要途径。如何在提高教师对学生心理掌握的基础上，改善教育的方式方法，调整和改变学生内因的状态，从而使得教育的内容能够顺利、通畅地被接收，使其逐步具备教育者所期望的科学、技术、素质水平，是教育者的重要工作。本文试图分析学生在受教育状态下的几种主要表现，分析其在此情况下的心理活动，并探讨造成此种心理活动的外部因素影响，从而调整、修正被教育者对外部因素的存在形式的认知偏差，从而疏通受教育的接收途径，使内容能够顺畅到达被教育者的脑中，并逐渐固化，逐渐积累成为学生的基本素养。……