罗英桃

【摘要】阅读是小学语文教学的重要组成部分，是决定学生语文学习能力的关键性因素。在课内进行阅读教学虽然效果比较明显，却因为时间有限，终究难以保证学生阅读能力的最大限度提升。为此，教师应鼓励学生课外阅读，并积极参与、指导，以课外阅读辅助课内阅读，促进小学生阅读能力的提升。本文将从小学生语文阅读现状入手，根据自身经验，从四个方面就如何以课外阅读提升小学生阅读能力进行探究，以供参考。

【关键词】课外阅读；阅读能力；阅读方法；读书笔记

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

阅读，是小学生学习语文过程中很重要的一种学习方式，对学生的学习能力、理解能力都有重大的作用。《语文课程标准》规定小学阶段要达到不少于145万字的阅读量。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。然而，由于年龄和理解力问题，小学生的阅读能力尚处于较低的层次。为此，教师应该拓展阅读途径，以课外阅读来逐步提升小学生阅读能力。

一、小学生语文阅读现状

（一）较少进行课外阅读

由于应试教育及素质教育的影响，小学生虽然课外时间较多，但一般课外多会参加文化培训、艺术培训等课程，即便在农村地区学生很少参加培训班，却也有很多的课外作业，因此学生进行课外阅读的时间与机会比较少。尤其是电子产品的出现，更是占据了小学生的很多课余时间，使得小学生更无暇进行课外阅读。

（二）阅读能力较低