庄月利

当下的语文课堂存在繁杂低效的现象，为提高课堂教学效率，我从教学内容、教学目标、教学过程三方面入手，构建简约的语文课堂模式。

简简单单教语文，扎扎实实求发展应该是语文课堂的真义，但反观时下的语文课堂花样繁多、容量过大，师生忙于应付高密度的教学环节似乎不是个案。教师教得累，学生学得苦。有识之士早就呼吁：语文课堂要追求简约、精致，摒弃繁华，回归简单、朴实。在实践中我努力探寻语文教学简约的模式。

一、教学内容简约化

语文教学问题很多，从教师教学的角度看首先是教学内容过多，老师恨不得把所有的知识点统统在40分钟内灌给学生。瞎子吃肥肉，块块都是好的。不知道重点在哪里，“眉毛胡子一把抓”，结果造成学生的消化不良。课堂容量大、节奏快，老师跟着教案走，跟着课件走，课堂缺少活力，缺乏生气，缺失生命成长、拔节的声音。教师对教材要大胆取舍，挑选教材教学价值点，促进学生发展的生长点的内容来教。

在教学《三亚落日》一文时，我经过对教材再三审视、钻研，最终确定如下教学内容：1.品味语言文字，感受三亚美景。2.朗读、背诵课文，积累语言。3.学习动静结合、侧面烘托等表达方法。围绕这三方面进行设计，抓住了教材的核心价值，体现了教材特点，真正做到“用教材教”。教师在课堂上进行教学的时间十分有限，学生的学习空间也不充足，教师要想在课堂教学过程中高效率的上好每一堂课，要求教师一定要追求课堂教学内容的简约化。……