杨金花

教学活动展开的主要场所是课堂，不管是过去、现在，还是将来，课堂教学都是我们培养学生综合能力的主要途径。课堂是我们的“天下”，要想驾驭它，那么必须得抓住孩子们的“心”。那怎样才能抓住低年级孩子的“心”呢？这是一个值得我们思考的问题。课堂是教师的“舞台”，教师只有用心育人，把握先进的教育理念和教学艺术，实施素质教育，才能真正抓住孩子的“心”，收到最佳教育效果，呈现出高质量的课堂。下面结合一些实际教学经验，浅谈一下自己的一些看法。

一、营造轻松氛围，抓住孩子的“爱心”

著名教育学家赞可夫也说过：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使儿童和教师在课堂上能够‘自由的呼吸，如果不能造就这样良好的教学气氛，那任何一种教学方法都不可能发挥作用。”确实，当你带着微笑走进课堂，当你在教学中采取多表扬鼓励、少批评责备等策略时，课堂上就会呈现一种和谐、平等的氛围。“表扬”让我的数学课堂轻松和谐，孩子们也更加愿意听我讲课了。比如：课上有人在玩直尺、橡皮，不认真倾听其他孩子的回答，我会说“某某同学，你听的真认真，老师提出表扬”“某某同学，你愿意认真倾听同学的意见，真是个有礼貌的孩子”。这时就会有同学看向他，然后自己也坐好认真听讲了，这种方法要比训斥他们更有效果！老师的微笑、激励性语言，能让孩子感受到老师对他的爱，孩子们也会用他们的“爱心”来回报我们。让我们一起用自己的爱心、耐心，去抓住孩子的“爱心”，在充满爱的课堂中我们跟孩子平等交往、高质互动，共享智慧，共同成长，是一件多么幸福的事啊。……