王超

信息技术课是一门操作性相对较强的学科，学生通常在老师的理论指导下进行实践操作。如何让学生将理论与操作进行完好的结合，成为众多信息技术老师共同探讨的话题。主题式教学能够将理论与操作进行较好的结合，提高学生对信息技术的综合运用能力，由此成为众多计算机老师进行教学的不二选择。本文以小学信息技术课堂教学为例，探讨在课堂中开展主题式教学的方法。

随着信息时代的来临，信息技术已经成为人们在日常生活、工作中的必备技能，缺乏信息技术运用能力的人将被时代所淘汰。对于小学阶段的学生而言，该时期正是学生学习各项基本技能的关键时期，因此对于信息技术的学习应该加以重视。在传统的信息技术课堂上，老师往往对理论进行讲解之后再有学生进行操作的教学对于仍处于感性认识的小学生而言，难以掌握理论知识，对于学习的热情不高，由此对信息技术的应用能力也相对较差。主题式教学，一种新型的教学模式，有利于提高学生的学习积极性，养成发散性思维，提高教学效率。因此，主题式教学得到众多老师的热捧。

一、贴近生活，确定主题

主题式教学的进行首先要有一个明确的主题。对于小学生而言，对于主题的选取要贴近学生的生活，富有时代性、针对性、目的性。如在人教版小学三年级下册第一单元“访问因特网”的学习中，老师可针对小学生的兴趣爱好进行主题的选取，如现在大多数小学生最喜欢的明星组合“TFBOY”，老师可将该组合作为主题，要求学生使用计算机进行该组合的信息进行收集，如成员名字、年龄等相关信息，同时对收集到的信息进行保存、整理操作。……