季徐丽

一、影响语文作业有效性的因素

1.作业机械抄写，缺乏趣味

作业大都机械重复，毫无趣味，大多形式呆板，内容枯燥，形成了一个一成不变的，脱离实际的无趣模式，不但不能激发学生学习的兴趣和培养学生的思维能力，反而加重学生的学业负担。

2.作业没有梯度，缺乏层次

传统作业不尊重学生的个体差异，采取“一刀切”的策略。让有差异的学生做无差异的作业，缺乏层次性，势必会造成有的学生“吃不饱”，而有的学生“吃不了”的现象，最终导致两极分化严重。

3.作业未及时批改，缺乏评价

由于一些社会因素的影响和传统观念的根深蒂固，应试教育仍然有着相当的市场。这直接导致教学评价方式仍然固守在学习结果的评价上，而没有把学生的知识学习过程、学生的创新精神和动手实践能力等纳入评价的范围。部分语文教师作业批改的不及时导致学生因得不到及时评价而丧失语文学习的热情，降低了学习积极性，最终导致学生抄袭作业现象越来越普遍。

二、优化语文作业设计的方法

1.提高语文作业的趣味性

苏霍姆林斯基认为：“所有智力方面的工作大都依赖于兴趣。”教学实践也证明：兴趣是最好的老师，是学生学习的动力。每个学生都有巨大的学习潜能，而学生唯有把自己所有的感觉情绪和智慧投入到学习过程中去，也才能发挥其学习潜能。教师在设计语文作业时不仅要考虑教学的需要，还要充分考虑学生好奇、求新、求趣的心理特征，要善于挖掘语言教学中的“趣”，努力提高作业的趣味性，这样才能牵动学生的注意力，唤起学生内心强烈的学习需要。……