姜爱丽

【摘要】课堂教学是一门艺术，是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。在我们倡导的新课程改革背景下，初中学语文课堂究竟应以什么样的姿态才是最有效的课堂教学方式，如何才能达到资源的优化配置？我从以下几个方面，谈谈我对提高初中语文高效课堂的几点浅薄的认识。

【关键词】教学方法 课堂教学 高效 语文 初中

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）36-0152-01

一、要准确把握教学目标。

高效课堂应该是学生知识发展的课堂，是学生能力提升的课堂。它要由学生经历不知到知的过程，由不能到能的过程。《新课程标准》提出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。这一理念的提出顺应了现代社会知识爆炸的要求，是构建学习型社会的需要，是竞争与合作的大背景的需要，也是个体实现可持续的自我发展的需要。因此，教师在课堂中要有意识地引领学生去分析、解决自己发现、提出的问题，在探究性的学习中，学生的思维插上想象的翅膀，并使得他们在放飞思维的过程中有所领悟和体验，有所提高和发展。让学生自由地思考，引领学生攀登知识的高山，能力的高山，让他们在文本中思考，在生活中思考。让孩子快乐地写。不仅有助于丰富语言积累，良好语感的形成，活跃思维的发展，更有助于语文综合性素养的形成，所以，教师在课堂教学过程中，要创造一种使学生能真正处在学“语文”用“语文”的情景中，促其自觉、积极地学习知识和思考问题。……