王雪萍

（临泽职教中心，甘肃 临泽 734200）

随着职业技术教育的迅速发展，越来越多的中学生迈入了职业中专的门槛，这些学生大多数是中考落榜生。进入学校后，学习基础差，学习缺乏热情和耐心，尤其是对英语学习产生了恐惧或厌恶心理，给中职英语教学带来了很大的压力和挑战。许多英语老师感到课难上，任务难以完成，更谈不上进行情感教育，形成了师生关系僵化，英语教学效果普遍较弱的不良局面。我认为在中职英语教学中加大对学生的情感教育势在必行。那么我们应该怎样在中职英语教学中进行情感教育呢？我认为应该从以下几个方面去尝试。

一、教师应以积极的情感和心态对待教学

在中职英语教学过程中，学生对英语学习重视不够，倾向于学习专业课，原因主要是学生大多英语基础差，成绩不理想，所以对英语学习已经失去了信心。就专业课而言，因是刚刚开设，不受基础的制约学生易于接受，所以就顺势产生偏差心理，这对英语科教学造成了极为不利的影响。如何来扭转这种局面，我认为老师首先要激发自己的教学激情，以极大的热情和良好的心态来面对学生。同时要让学生认识到学好英语课和专业课之间并不矛盾，学好英语会对专业课的学习产生积极作用。其次，教师要加大自身的学习力度，努力提升自己的教学水平和技能，积极采用适合中职学生英语学习的教学方法。只有立足于学生的实际，教师的教学才能吸引住学生。……