朱婉华

幼儿的良好行为品质，是指幼儿在游戏、学习、日常生活的过程中，能促成建立和谐人际关系的社会性行为，其中包括卫生习惯、劳动习惯和自立生活的能力、与他人合作的能力、遵守规则和适应变化的能力、珍惜资源和热爱自然的品质等方面。培养幼儿良好行为品质是幼儿教育的首要目标。

幼儿期，正是幼儿行为品质最初的形成时期。当前，影响幼儿形成良好行为品质的因素有三方面：一是在家里受到家长过分的保护、溺爱；二是幼儿家长或监护人，常常更为偏重幼儿在吃、穿、玩及智力方面的投资；三是幼儿园虽已非常重视在日常分散活动中对幼儿进行教育培养，但还存在着所行方法不够有效、家园配合不到位等问题。因此，培养幼儿良好行为品质应对症下药，采取相应措施。

一、让幼儿了解并努力践行社会行为规范

教师可以将正确的社会行为规范，通过幼儿可接受的各种形式，如讲故事、手偶戏、情景表演、看动画、看图片等方式，向幼儿作介绍，将大道理具体化，将其融汇在生动的事例和具体的形象中，让幼儿乐意去模仿学习。

心理学实验证明，纠正一个不良行为习惯，比养成一个好的行为习惯要困难得多。所以，教师要让幼儿一开始就知道应怎样做，不要等养成了坏习惯再去纠正，如对日常生活的训练：不乱扔垃圾、整理玩具、饲养小动物和种植活动等，这不仅能帮助幼儿培养良好的行为习惯，而且有益于培养幼儿的意志力、独立性和友爱合作精神。……