甘廷建

高中政治课程涵盖内容广，内容抽象，是一门理论性非常强的学科。在以往的政治教学中，常常是教师以教条式的语言讲述为主，同学们靠死记硬背来学习，致使政治课堂沉闷乏味，教学效果不够理想。改变传统教学模式，让学生变被动学习为主动学习，在课堂上发挥其主体地位，激发学生的学习兴趣，可以使其系统化、条理化学好高中政治。笔者认为，将教学内容与生活实际相联系，是激活学生学习兴趣、活跃课堂气氛的有效方法。

用实例引发学生学习兴趣

高中政治的必修内容有：政治经济学、政治学、哲学、文化。其中政治经济学、哲学的内容抽象，理解难度大，许多同学都对其不感兴趣，觉得枯燥泛味。究其原因，学生很难将课本理论与现实具体事例建立联系，造成对原理、规律的理解杂乱无章，遇到具体问题的时候不能做到学以致用。因此，教师在教授这些抽象的内容之前，先要找一些学生比较感兴趣的事件让大家了解，与他们一起分析，一起总结归纳，这样同学们的学习兴趣就被调动起来了，学习效果自然会好。如2007年高考广东卷的一个题目是：一个男人在社会上可以扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等角色，这种现象从哲学上反映了什么？上课之前，教师先将学生感兴趣的事例列出，启发学生的学习兴趣后再进行讲解，不仅会活跃课堂气氛，也提高了教学效率。

用时事激发学生学习热情

高中阶段是学生追求个人表现和参与性非常强的时期，虽然他们还不能对国家大事做到准确解读和把握，但是，他们关注时政大事，在条件允许的时候积极参与。……