殷爱芹

小学语文是小学学科教育中非常重要的一个组成部分，它的古诗词、优秀作品、寓言故事等基本组成成分决定了小学语文与艺术、审美是无法分割的。因此，小学语文教师要想提高小学生的语文学习水平，促进小学语文教育水平的科学发展，就必须重视小学语文教学中对于小学生的语文审美能力的培养教育，并且积极采取有效地措施，提高小学生语文审美能力的培养效率和质量。

营造优美的教学情境

环境对人的影响是非常大的，优美的环境能够使人身心愉悦，提高人的审美水准，熏陶人的艺术情怀，因此，小学语文教师应当认识到环境的这一特点优势，在小学语文课堂教学上为小学生积极营造优美地、富有艺术气息的小学语文课堂审美情境和教学环境，让小学生在富有艺术、审美的学习环境中深化自身对于小学语文教学知识的深入认识，升华小学生的高尚情操，从而有效地培养和提高小学生的语文审美能力。

小学语文教师可以从小学语文课文、课堂授课语言的艺术性等方面来为小学学生营造优美的小学语文课堂教学审美情境。比如说小学语文教师可以从小学语文书本的课文内容中找出艺术审美元素。小学生语文审美能力的培养离不开小学语文课文的辅助，小学语文书本的课文内容都是经过专业的教育机构和优秀人才精心挑选、审核才得以批准印刷发行的，因此，小学语文书本内容的优秀性、艺术性、审美性都是无可挑剔的，并且适合小学生的审美水准的，而且能够让小学生理解的。……