裘晓琴

师幼互动，是指教师与幼儿之间的互动。互动是幼儿园教育的基本表现形态，并对幼儿的发展产生重要影响。《幼儿园教育指导纲要》提出：“幼儿一日生活都为教育，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地观察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”生活活动是幼儿一日活动中时间最长的部分。教师应该把它视为幼儿发展的重头戏。原因在于：生活活动是培养幼儿良好行为习惯的主要途径；生活活动是培养幼儿社会性的主要途径；生活活动是对个别幼儿教育的最佳时机。通过研究日常生活中的师幼互动，可以帮助教师提升日常教育的实效性。本文中，笔者对日常师幼互动进行了初步的分析和研究。

统计分析班级互动现状

主动发起与幼儿性格有关 在以往的日常生活中，教师很少主动关注幼儿简单而重复的生活环节，而把过多的经验放在教育活动中。现今，笔者意识到生活活动的重要性后，开始关注幼儿日常生活的每个环节，并记录下幼儿两周内主动向老师发起的互动，还进行了分析。通过统计，发现班上有2名幼儿两周内没有出现以上两种现象，而这2名幼儿正是班上最内向的，不善于与别人沟通，遇到困难选择逃避。5位幼儿“展示”频次居高，而这5位幼儿正是老师平时比较关注的，给予机会相对很多，幼儿自信心很强。

幼儿发起互动内容体现了年龄特点 在两周统计中，从早晨到幼儿入睡这段时间中，班级发生幼儿主动发起的互动次数分别为283次和341次，在这些互动中，“展示”和“求助”行为为第一位，次数共是198次和203次。……