蔡少娜

[摘 要] 在语文教学中渗透美感教育，可以让学生得到美的熏陶，以美的方式感受、认识世界并改造社会，从而促进鲜活个性的张扬和发展，达到净化心灵、升华情感的目的。要借助文学作品感知艺术美，借助语言品味意境美，让学生深入生活，在生活中发现美、汲取美。

[关键词] 语文教学 渗透 美感教育

[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674 6058（2015）34 0010

所谓美感教育就是审美教育，是通过审美实践有意识地培养人的审美能力，使人全面发展的一种教育。它可以使人得到美的感染和熏陶，以美的方式感受、认识世界并改造社会，从而促进鲜活个性的张扬和发展，达到净化心灵、升华情感的目的。美感教育基本上是一个潜移默化，“随风潜入夜，润物细无声”的过程。那么，怎样让美育渗透于课堂中呢？其实美就在周围，四处可见。罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”精彩的文本，丰富的生活，为学生提供了可资可鉴可创的审美客体。

一、借助文学作品感知艺术美

审美教育属于美学范畴。文学作品是一种精神产物，是人化了的自然，是情景的契合统一，富有图画美。在热烈明丽、盎然蓬勃、凄凄惨惨、温馨静谧的意境中无不或展示了诗人昂扬奋进的精神，或透露了作品落寞感伤的情怀，或表现了作者恬淡宁静的志趣。对于作品，笔者认为从审美的角度引导学生品味情境交融的意境美实在是一个妙法。曹操《观沧海》中的诗句“水何澹澹，山岛竦峙”，诗人从全境写起，着力渲染大海那种苍茫动荡的气势，一个“何”字，一个叠词“澹澹”，表达了诗人惊讶、赞美之情，情境交融，给人一种壮丽的享受，一种坚定倔强的感觉。……