王科举

【摘要】学生管理中的奖励和赞赏一直被认为是激励学生上进的有效手段。盲目使用奖励会造成不利的影响，若要使用奖励需把握好几个原则。使用最多的赞赏手段常被过度化，把握赞赏的技巧可以让赞赏发挥更大的作用。把爱心融入到奖励和赞赏中，会大大增加它们的激励作用。

【关键词】学生 奖励 赞赏 激励

【中图分类号】G807 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）35-0162-01

奖励和赞赏的目的是通过树立由少数学生组成的积极榜样，以此来激励其他学生向他们学习，做得与他们一样出色。然而，奖励激励方法使用不当会带来不利的影响，赞赏又常常被过度使用而失去它应有的激励功能。

教师通常会由于学生表现好而给予他们奖励，其实这种做法是不利于教学管理的。对于孩子原本就该有的行为给予奖励常常会引起家长的担心，这种奖励无异于是在贿赂他们。奖励表现好的行为在短期内能起到改善学生行为的作用，这种天然的刺激方法从长远来看会使你今后的课堂管理更加困难。真正长久的行为转变需要从本质上来激发学生动机。

奖励一直以来都是教师激励学生的方法。如果奖励对学生没有激励意义，那么不如不要奖励。奖励使用不当不仅会带来以上典型问题，而且还会带来如下问题：

1.奖励意味着学生应当更加出色。对好的行为进行奖励传递给学生的信息是：如果想得到奖励，必须做得更好。从逻辑上来讲好的表现意味着完成的过程比较困难，否则，为什么会得到奖励呢？……