赵旭静

【摘要】小学语文不仅是小学生学习其它相关学科的前提，还是学会社会生活必须具备技能的关键。对此，应该加强小学语文课程教学的有效性，积极培养小学生的综合能力，从而使小学生能够处理各种语文问题。本文主要对小学语文教学过程中如何提高课堂的有效性进行了分析与探讨。

【关键词】小学语文 课堂教学 有效性

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）35-0160-01

小学语文教学是小学生成长过程中必不可少的课程，还是基础性教育工作的重中之重。小学语文教师必须要高度重视语文课堂教学过程中的有效性，而此种有效性并非为教师在语文课堂中讲解多少知识，而指的是教师教学方式与小学生理解知识能力等各个方面的综合，唯有小学生真正意义上学会与理解教师课堂中传授的知识，才能真正发挥课堂教学的有效性。现阶段，许多小学语文教师在课堂教学时都存在或多或少的问题。对此，研究与分析如何提高课堂教学的有效性具有重要意义。

一、小学语文教学特征

首先，兴趣是世界上最好的老师。我国思想家孔子曾经说过一段名言，所表达的含义就是：对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；而爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。同时国外某位心理学家曾经利用实验证明，在激发兴趣之后，人类的积极性能够在原有的基础上提高三到四倍。对此，提高课堂教学的有效性就一定要激发出小学生的学习兴趣，培养小学生的求知欲望与成就欲望。……