李琳

【摘要】随着农村留守儿童群体规模的不断扩大，留守儿童的教育问题日益突出。农村留守儿童教育问题的产生既有社会因素，也有学校和家庭因素。解决农村留守儿童教育问题，必须明确政府职责，调动社会力量，变革教育机制，强化家庭教育观念。要解决这些问题，需要家庭、学校、社会及政府各方共同努力， 协调合作。

【关键词】留守儿童 教育 问题 对策

【项目来源】贵州省教育厅高校人文社科青年项目（NO：12QN042） 贵州省“留守”经历大学生人际交往能力研究。

【中图分类号】G521 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）35-0064-01

农村留守儿童，是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友共同生活。农村留守儿童的研究幵始于1994年，至今已经走过了20年的发展历程[1]。下面用表是从中国期刊网上可以查阅到的有关农村留守儿童的文献量。从表1中不难看出，从2006年起，农村留守儿童教育问题的研究迅速增加。让他们和同龄人一样健康快乐地成长，已经成为一个十分现实而又亟待解决的问题，开展这方面研究具有非常重要的现实和理论意义。

一、农村留守儿童现状

2010年我国的儿童结构与历年结构相比，我国儿童结构分化的趋势十分明显，农村非留守儿童占全国儿童总量的比例从2000年的62%下降至2010年的33%；与此同时，农村留 守儿童占比从2000年的8%上升至2010年的22%，城镇流动儿童则从2000年的5%上升至2010年的10%。……