肖开荣

摘 要：农村初中物理的教学由于受到升学压力的影响和自身环境的限制，致使大多数学生失去了学习物理知识的热情和积极性，甚至出现了放弃学习物理的现象，针对这样的现状，本文对农村初中物理教学的优化进行了探析。农村初中物理教学的优化，应从教学内容和教学过程两个方面着手，在教学内容上要结合农村的实际情况，另一方面以优化物理课堂教学为重点，以教师培训提高为前提去提高课堂效率、强化实验教学，进而实现学生知识、技能、个性发展的飞跃。

关键词：农村；初中物理；教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）01-378-01

长期以来，农村初中物理教学在应试思想的影响下，师生教与学活动的核心更多是单纯为升学服务。教学活动实质只是面向少数升学有望的“尖子生”，而忽视了其它大多数学生物理学习的积极性，从而使相当数量的学生失去了学习物理知识的热情和积极性。

现在的教材内容设计上对物理知识本身要求较高，对学生学习物理知识过程中的思维、理解能力要求偏高，部分知识要求超出农村学生的实际水平和接受能力。教师的教学过程对象主要集中在少数升学有望的学生，对其它多数学生平时学习关心重视不够，忽视了他们平时学习中所出现的问题和遇到的困难，久之使这些问题积聚成堆，促使这些学生学好物理的自信心降低或丧失。此时教师又无精力和信心去帮助这些“差生”，导致相当数量的农村初中学生认为物理是最难学的课程，有的学生干脆放弃物理学习。……