谭吉林

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）01-215-02

创新教育和教育创新是两个出现频率很高、联系比较密切、正在现代教育话语中发挥着重要作用的新概念。科学地界定两者的内涵、理清两者之间的内在联系，对完善我国的素质教育理论，推进教育事业的改革和发展有着重要的现实意义。 我认为：不论创新教育还是教育创新都要我们从教者身体力行，立足自己的实践，总结自己的经验。

在我校互动教学实践中，我曾经搞过这样一个实验：

填空：我国古代有著名的书法家、教育家，今后我国还将有____家____家……

测试结果是学生除了填歌唱家、企业家等等外，很少有有银行家、探险家、航海家这样的概念，学生的思维中缺少新的意识，只有些经典式的内容。这是我们的教育对象，这就是当代中国的教育。为尽早改变这种情况，实施创新教育，实现教育创新，需要我们脚踏实地的思考。总结我的实践，我有如下思考：

一、良好的习惯是教育创新的第一块基石

叶圣陶说：“良好的习惯终身受用”。

我认为：“一个人努力养成良好的习惯其实就是在做一件伟大的事。”如何养成良好的习惯，如何培养学生的良好习惯？

1、从练字做起。字是一个人的习惯、态度、意志的反映。现在中国学生忽视练字，日本人重视练字。日本高层女子出嫁互相赠送字，字是一个人内在的气质的表现，而照片是外表。90年代，国务院发文抓好练字。然而现在不设写字课的学校大有人在，学生练字每况愈下。