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青少年媒介素养教育正当其时

2016-01-12潘建荣

基础教育参考 2015年6期
关键词:青少年素养

潘建荣

正如狄更斯所言,这是一个最好的时代,这也是一个最坏的时代!如今,这方面最直接的证据,就是充斥在网络中的各类病毒式谣言,和在谣言蛊惑下的各类发泄I生娱乐式恶搞,以及如今戾气十足的社会生态。

谣言、恶搞、戾气之病态

谣言、恶搞、戾气既有联系也有区别。先说区别。谣言是“无中生有”,而且还要包装得“煞有其事”,否则它就没有益惑性,所谓“谣(妖)言惑众”,道理就在这里。而恶搞与谣言不同,它有一定的事实基础,只是传播人基于某种意图对有关事实和个人(群体)进行恶意的扭曲、丑化,进而实现娱乐极化和传播泛化的效果。戾气则是主体在针对客观存在的事实问题时,采取的一种报复性姿态,它驱使主体不计后果地实现个体主张,并在相当大的范围内形成轰动、示范效应。

由此看来,三者的区别主要在于:第一,依据的事实基础不同。谣言是空穴来风,毫无事实根据,恶搞和戾气则都有部分或全部事实根据。第二,目的和后果不同。编造谣言的目的是混淆视听,造成社会思想的混乱,进而破坏社会的稳定。恶搞的目的是除了娱乐大众这个主要指向之外,也有反潮流、自我标榜的某种宣示,它除了会导致部分法律纠纷之外,不具有强烈的社会危害性。戾气主要是为了发泄个体的怨气,但由于采取了比较极端的手段,在伤害他人的同时,常常给主体自身带来莫大的伤害,尤其需要注意的是,当这种戾气成为一种社会风气的时候,也会给社会的和谐、进步带来严重的后果。……

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