姬金月

著名教育家蔡元培先生认为，教育应激发学生的学习兴趣、引导学生独立探究和自学，而不能“硬以自己的意思压到学生身上”，像注水瓶一样注满了就算完事。因此，要促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，促进学生创新意识与实践能力的发展，开展自主学习显得尤为重要。教学实践表明，提高学生自主学习能力，可以从以下几个方面去努力。

一、通过预习培养学生的自主学习能力

预习可以使学生发现旧知识结构中的薄弱环节，并在上课前迅速补上这部分知识，为听课扫清障碍；预习对培养学生勤于思考的习惯，提高分析问题、解决问题的能力也有很大帮助。那么，教师该如何指导学生预习呢？

一是预习目的要明确。教师要为学生设置自学导引和导学案，使学生明白应该“学什么”。特别是要让学生注意课前的自学导引以及课后的练习题。因为它们大多数都是紧紧围绕课程的主要内容而设计的，可以帮助学生很好地把握学习的主要内容。

二是预习形式要多样化，避免单一的练习式预习。预习不等于将资料书上的内容搬到课本上，也不等于简单地划课本内容，教师可以指导学生通过社会实践、调查访问、查找资料、上网查询等方式进行预习。学生可以按照自学导引通读全文，划出基本概念和重要原理，并加以分析和理解。通过填写导学案来发现问题，以便在课堂上有目的有重点地听讲（对于和自己见解相悖的内容要大胆质疑）。……