*专家论坛*

用生活化实验实现物理教学中的情感目标1 （1）

谈中学物理课堂教学设计

——观第十一届全国中学物理青年教师教学大赛有感

2 （1）

歌唱系统的功能结构和物理原理3 （1）

卡尔斯鲁厄物理课程4 （1）

论物理量的守恒和不守恒5 （1）

“新课程背景下城乡一体化物理教育网络教研研究”初步报告

6 （1）

物理竞赛辅导中建构学习共同体的思考7 （1）

基于核心素养的探究式教学8 （1）

新高考方案下普通高中物理课程的改革与创新9 （1）

学业评价中表现标准的例析10 （1）

深化考试内容改革，加强学科素养考查

——简析近年高考物理试题特点11 （1）

*教学改革*

初中物理导学单的设计与编制1 （4）

相似论、同化论指导下的教学设计《电源与电流》1 （7）

电路中的电源1 （13）

从名师课堂看科学方法教育的操作策略

——以“牛顿第一定律”一课教学为例1 （16）

“自由落体运动”同课异构教学活动的思考2 （4）

“运动快慢的描述——速度”教学研究

——基于不同版本教科书的对比分析2 （6）

K-W-L策略引领下的高中物理课堂教学初探

——以“感应电流产生的条件”为例2 （9）

例谈高中物理几种基本运动模型的易错点2 （13）

认知心理学视角下“曲线运动”知识系统化的教学实践2 （15）

谈谈物理教学中学生逆向思维能力的培养

——关于高中物理培养学生“元学习”能力的尝试3 （4）

物理课堂教学分析框架的建构3 （7）

科学探究视角下IYPT的过程分析及对高中物理探究式教学的启示3 （12）

谈科学探究要素在物理教学中的有效渗透3 （16）

“纠错”不如“悟错”

——学生自主学习能力的培养4 （5）

运用思维……