袁杰

摘 要：在“带电粒子在磁场中运动”的教学中，设置铺垫，实施“过程性变式教学”，建立前后知识的内在联系，形成良好的知识结构，促进教学目标的达成。利用“5点量表”的心理测量方法，检验变式教学的效果，为教学提供实施“过程性变式教学”的一般方法。

关键词：变式教学；粒子；磁场中的运动；5点量表；铺垫

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2015）12-0066-5

1 问题提出

“带电粒子在磁场中的运动”在“粤教版”“人教版”两套教材中，均只介绍了带电粒子垂直进入无界磁场时做匀速圆周运动的情况，都并未涉及到带电粒子在有界磁场中运动的问题。但在高考试题中，涉及的问题大多属于带电粒子在有界磁场中运动的情况。

通过中国知网检索，关于“带电粒子在磁场中运动”的文章有12185篇（截止2015年7月10日，共300页）。涉及的问题主要体现在如下两个方面：

（1）带电粒子在磁场中运动轨迹的确定；

（2）带电粒子在有界磁场中运动轨迹的特征。

对带电粒子在磁场中运动的问题多是在学习完本章后对这类问题的一个归纳。如：刘波在《带电粒子在磁场中运动的特征及应用》一文中从向心力、轨道半径及周期、有界磁场中的运动时间四个方面对带电粒子的运动特征进行了归纳[1]。王永菊在《关注带电粒子在磁场中运动的两个对称规律》一文中将带电粒子在磁场中运动特征归纳为两个方面：一是从一直线边界磁场射入的粒子，再从这一边界射出，则两次速度与边界的夹角必相等；……