李默尘

摘要：问题意识的培养，能有效地发挥学生学习的积极性、主动性与创造性。教师要对动画短片制作课堂上的问题意识进行培养：一是引导学生善于发现问题，体会问题意识的重要性；二是启迪思维，激发学生学习兴趣，让学生提出问题；三是循循善诱，让问题意识扎根课堂。

关键词：高职；动画短片制作；问题意识；课堂教学

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2015）11-0093-02

随着时代的进步，教育方式也在发生着巨大的变化。教师不再是大学课堂唯一的主导者，教师要充分发挥学生在课上的主导作用，要引导学生发现问题、提出问题。

正如美国著名学者布鲁巴克所说：“最精湛的教育艺术，遵循的最高准则就是学生自己提出问题。” 然而，反观现在高校动画短片制作课堂，学生几乎没有什么问题意识的存在，只是被动的接受老师的传授知识，与老师很少有沟通、有思维火花的碰撞。他们只是在教师“一言堂”的轨道上前进着，一味被教师的“这样做”“应该这样做”“不能那样做”牵着鼻子走，不能突破老师的框框条条，从而丧失学习的自主性、积极性。这样的学生可能学会老师所教的动画短片制作的实例，教师的教学目的也已达到，但失去了学生的活学活用与开拓进取的精神。因此，我们不妨在动画短片的课堂上引导学生积极主动的学习，培养学生的问题意识，发挥问题意识在课堂上的重要作用。

一、引导学生善于发现问题，体会问题意识的重要性