2016第三届中国教育创新年会，所定位的主题依然是“重构学习”，这意味着本届大会要致力于从更多的维度，去阐释如何“用设计改变教育，以教育设计未来”。

我越来越觉得，当“设计”成为一种思考方式，成为这个时代教育的主流方法论时，它就是解决大多数学校问题的利器。

在此我代表“第三届中国教育创新年会”组委会，诚挚地邀请每一位致力于变革的学校教育工作者，光临盛会，共同设计教育的未来。

今年我们的相聚，究竟要解决什么问题？这要从2016年究竟发生了什么说起——

今年4月，人工智能“阿法狗”首次战胜世界围棋冠军，我们知道，这标志着人类的学习内容必须发生深度转向。我们要学会在一个智能化的世界，以互联网、人工智能等工具为学习前提；要思考当机器人将覆盖大多数工作的时代，人与人类文明的独有价值、能力和潜力是什么？

今年8月，以傅园慧、郎平为代表的奥运标杆，无争议地成为全民偶像。她们让疲于人生赛道的中国人有了新的领悟：你可以“用尽洪荒之力”，但也要分外超脱有趣；你可以不拿闪亮的金牌，但不能没有平和的心态；你可以全力以赴追逐胜利，但更重要的是以什么姿态走向巅峰？

今年8月，腾讯发布公告，微信国内用户突破七亿人。这意味着绝大多数中国人都将“个个掌握工具，人人拥有话筒”；意味着更多的真知与歧见交织，“清流”与“污水”同源……当直面商业时代泥沙俱下的 “个人品牌塑造”，又需要我们的孩子经历怎样的学习，才能拥有从容辨别、选择、表达与创造的能力？