文 / 孙双金（南京市北京东路小学校长）

案例学校：南京市北京东路小学

在校长心中，教师永远是第一位。学校发展最根本的是教师发展，唯有教师发展了，成长了，学生才能得到真正的成长。我当了近20年的校长，有一个坚定的信念：教师是学校最宝贵的财富，人是学校的第一生产力，抓住了人的发展，就抓住了学校发展的根本和关键。而发现教师，是我校领导、管理教师的共识。正如哲人所说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”

那么，江苏省南京市北京东路小学(以下简称“北小”)是如何发现教师、发展教师的呢？

教育即发现

谈到发现教师，首先要回答的问题是：为什么要发现教师？

在希腊德尔菲神庙门楣上，有一句铭言：“认识你自己。”苏格拉底将其作为自己哲学原则的宣言。作为万物之灵的人类，在认识自然、认识社会、探索科学真谛的道路上已经走得很远了，但是在认识自己的道路上却举步艰难。因为人是最高级、最复杂的生物，人的心灵成长、大脑发育、思维规律等还有许许多多的盲区、黑箱等着我们去探索、去破译。作为校长，发展学校是第一要务。可怎样发展学校，却是仁者见仁，智者见智。有的通过砌大楼、买设备，改善外在形象；有的通过创品牌、搞宣传，赢得名声；有的通过抓分数、求升学率，迎合大众。而我们始终认为，发展学校的第一要务是发展教师。没有教师的发展，学生的发展、学校的发展终究是空中楼阁。

学校作为发展共同体、学习共同体，人与人之间互相发现显得尤为重要。……