万云

【摘 要】随着教育不断信息化，师范生的自身能力得到显著的提升。如何提高师范生信息技术水平，并促进教育专业与教育信息化的全面发展，已经成为教育者的重大议题。本文以师范生信息技术能力的培养为目标，阐述了师范生在信息技术能力的培养过程中存在的问题，并根据存在的问题提出了相关策略。

【关键词】师范生；信息技术能力；培养策略

随着信息时代的到来，师范生信息技术能力的培养已成为了社会的必然要求。而在传统的师范生信息技术能力的培养模式，已经难以满足国家及社会对师范生的要求。因此，师范生的信息技术培养策略必须根据实际，改变传统信息技术的培养模式，增强师范生信息技术的水平。

一、信息技术的能力

随着社会经济的快速发展，我国高校师范生对信息技术能力主要以计算机的应用为主，师范生作为未来建设优秀教育队伍中的一员，自身必须掌握信息技术能力才能培养更好的学生，其需达到的水平主要有以下几个方面：

第一，信息搜集能力：资料搜索、查阅检索、网络搜索等信息搜索能力，通过网络搜索获取自已想要的关键信息。

第二，信息筛选的能力：师范生利用信息的分类与比较，通过对信息分类的方式分辨出具有价值的资源。

第三，信息整合能力：通过信息的筛选，将有价值的信息和自己了解、获取的资料、知识、技能等等进行资源组合、逻辑比较与包装创新，得出新的结论、理论与定理等能力