姜小兰

摘 要：生态文明教育是生态危机背景下教育的基本诉求，也是高校思想政治教育的重要内容。该文基于环境德性伦理的视角，阐述了大学生生态文明观教育应注重学生生态价值观的树立，生态道德情感的培养以及生态自觉行为的养成。

关键词：大学生；生态文明观；环境德性

中图分类号 G641 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2015）24-141-03

1 生态文明观教育的背景及意义

工业文明时期，受科技理性以及工具主义价值观的影响，“社会本位论”的工具主义教育价值观形成，以此带来的变化是教育越来越成为满足社会政治、经济等功利需要和成为学生谋求生存的工具，教育的功利化价值取向日益显现。教育作为人类一项高度自觉的培养人的价值创生活动，面对生态文明时代的到来，应努力克服工业文明教育的价值危机，树立一种新的价值观。

区别于传统的教育价值观，新的教育价值观应包含生态价值的内容，即生态价值观。生态价值观是对科技理性主导下工业文明时期价值观的转变与超越，是生态文明建设的应有之义，它反映了生态文明建设时期教育价值观转变的诉求，强调通过教育满足人、自然、社会的生态平等，和谐共生的发展需要，实现个体价值、自然价值和社会价值的三重价值向度的辩证统一性建构[1]，是人类应对生态危机，反思和超越工具主义及功利主义教育价值观的产物。

高校是青年成长的摇篮，也是先进思想、先进文化的孵化地与传播器。……