文/王琦　王兴诚

病例讨论法在医学遗传学教学中的应用

文/王琦王兴诚

摘要：目的 探讨在遗传学教学中采用病例讨论法的成效。方法 对我校11和12级成人教育临床医学、预防医学和检验医学专业的本科学员以及临床和护理大专学生进行调查。结果 我校最受喜爱的前三种教学方法，分别为实物模型、启发式和案例讨论法，临床、预防和检验本科学生，人数占比分别为94.5%、76.5%和71.5%；临床和护理大专人数比为91.0%和79.3%。结论 病例讨论法具有显著的教学成效，医学院校可积极推广。

关键词：病例讨论法；遗传学；应用

中图分类号:G424

文献标志码：码：A

文章编号：号：2095-9214(2015)11-0172-01

目前，医学伦理学、病理学以及生理学等教学纷纷探索了案例讨论法。关于病例讨论法究竟该在教学哪个环节中使用等报道较少。我校通过对临床、护理、检验以及预防等诸多专业的大专、本科教学采用病例讨论法，报告如下。

1.调查方法

以2011年级为分界，抽取我校成人教育临床医学、预防医学和检验医学专业的本科学员(分别为155名、30名和40名)；另取2011年级，我校临床医学和护理学大专学生分别为150名和90名展开调查。根据遗传学教学所采用的十种教学方法，以喜欢、一般和不喜欢三个标准进行选择和划分，并统计调查结果。

2.结果

(1)学生最喜欢的教学方法

根据本调查：我校排名前三的分别为利用实物模型、启发式教学和案例讨论法，临床、预防和检验本科学生，喜爱人数占比分别为94.5%、76.5%和71.5%；临床和护理大专喜爱的人数比为91.0%和79.3%；……