溥涛艳

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0025-02

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。由于它在改善课堂气氛，帮助学生形成良好的品质等方面产生了良好效果，被人们誉为："近十几年来最重要和最成功的教学改革！"小组交流与合作不仅激发了每个学生的学习热情，而且提高了学生主动参与的意识，旨在让全体学生都在小组合作学习的实验过程中，在教师精讲的基础上，使学生得以充分地合作，形成生生互动、师生互动从而取得了较为理想的教学效果。合作学习还有利于教学的多边互助，使每个学生都获得平等参与的机会，也有利于照顾学生的个别差异，使每个学生获得成功的体验。我对小组合作学习与学生主体性发展的关系进行了积极探索，并取得了初步成效。下面我简单谈谈我的做法及思考：

1.小组合作的意义

有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围，使小组成员间相互激励、相互促进；可以提高学生的学习效率；培养学生的合作精神；激励学生的学习兴趣；促进学生之间的共同进步。因此，开展合作学习是社会发展的需要、也是教育改革的需要。

2.小组合作的操作过程

小组合作只是课堂教学中学生多种学习方式中的一种，没有固定的操作模式。我在教学中，是这样引导学生开展小组合作的：（1）明确学习任务。为了让小组合作学习开展得有序、有效，学生一定要有明确的学习任务。……