邱君

【摘要】古人云：“未见意趣，必不乐学。”兴趣越浓，注意力越集中，观察也就越细致，反应越清晰，思维、记忆等各种智力活动也最有成效。教师则应把枯燥乏味的单词教学上的生动有趣，激发学生的学习兴趣，提高学生单词的记忆能力。

【关键词】单词 记忆 简笔画 游戏 思维导图

长期以来，笔者所任教的班级都存在男生居多的现象，而且大部分男生不是很喜欢上英语课，课堂上爱讲话玩玩具，主动学习的积极性不高。而单词的是学好英语的基础，重中之重。然而在平时的单词教学中，我们仅仅是领读几遍单词读音及拼写，余下的是孩子自己课后背、默单词。这样的教学总使我们及孩子都觉得素然无味，学生对已学单词比较陌生，直接影响着接下来的对话教学，学生越学越跟不上，久而久之，学生更加厌恶学英语。

针对这一现象，我查找原因，不断摸索，改进自己的教学方法，主要运用了以下几种方式去调动孩子的学生积极性，使他们兴趣盎然地去记单词。

一、适用简笔画，直观记忆

在教授单词时，适当运用一些简笔画，更加直观具体，能够加深印象，帮助记忆。例如我在教学beef，chicken，soup等实物单词时，先在黑板上画一份菜单，然后一一呈现食物简笔画，边画让学生边猜是什么，学生兴趣浓厚，激发了他们说的欲望。最近收效最好的莫过于电话phone的教学，我卖了个关子，先在黑板上画了一个苹果，问：Whats this？ 学生答：Its an apple.接着我把苹果的右边擦去一小部分，再问：Whats this？ 学生马上就答道：iphone. 我让学生把i去除，孩子们马上能够准确读出phone，而且永远不会忘记。……