吴诚

【摘要】交互式电子白板以其强大的教学功能受到了师生的青睐，但与此同时，使用不当的例子也时有发生。如何有效地整合电子白板，使之恰到好处地为英语教学服务，本文进行了初步的探讨，旨在切实有效地激发学生兴趣，促进课堂互动，提升教学实效。

【关键词】电子白板 小学英语 互动教学

2012年我校对班级进行了改造，所有班级配备了交互式电子白板，它将传统的板书与多媒体、投影融合在一起，构造一个大屏幕、交互式的教学环境。作为学校信息中心的一名管理人员，我在深入学校听课调研中发现，近年来，教师在教学中应用交互式电子白板缺乏必要的合理性、恰当性和有效性，主要表现在：1.重白板课件的展示而轻教学目标的落实。这样的课堂忽视了现代教育理论的指导性，失去了其实效性。2.重技术手段的表演而轻教学需求的关注。这样的课堂未从教学的需要出发，忽视了因材施教的根本。3.重被动的接受学习而轻主动的交流互动。这样的课堂削弱了学生的主体地位，降低了他们的学习效率。

面对教育现代化的挑战，探讨现代信息技术与学科整合研究有着重要的意义。在现代信息技术与学科整合的基础上，交互式电子白板在我校的应用为我们提供了加强师生利用现代信息技术进行有效互动的平台，更进一步优化教学过程，提高各学科教学的质量。笔者以小学英语学科为例，认为交互式电子白板在课堂教学中的应用应注重以下几点：