文芳芳

【摘要】在小学教育阶段，英语学科作为基础课程之一，在教学活动中的地位异常重要，特别是近年来随着英语知识的应用越来越普及，英语学科的重要性地位进一步提升。其中课堂评价在课堂教学中十分关键，是对学生学习效果的点评，影响着下一步教学计划。笔者主要针对小学英语课堂评价进行重点分析和研究，同时提出一些有效的评价策略。

【关键词】小学英语 课堂评价 应用

在小学英语教学过程中，课堂评价体系能够推动学生英语综合能力的提升，包括思维能力、人格发展、文化学习和自主能力等。作为小学英语教师，在具体的课堂教学实践中，应该在有限的时间内发现学生的学习优点，并且对其进行科学合理的评价，激发小学生的学习动力与热情，不过由于中西方法文化语言的差异性，如何落实课堂评价较为困难。

一、小学英语课堂评价的现状分析

首先，在小学英语课堂教学过程中，考虑到学生掌握英语词汇量、教学内容和课堂时间等因素，教师在评价学生的课堂表现时经常使用“Good”、和“perfect”等，在一些特殊情况，为节省时间，学生还未完全表达完自己的见解，教师就仓促评价，进行下一教学环节。这样的评价方式过于浅显，停留在表面，而且过于形式化，难以起到较好的激励作用，针对教师的评价，小学生难以进行及时的调整。其次，部分小学英语教师在课堂评价过程中，使用表扬性的语言过多，让小学生认为很轻松就能够获得教师的表扬和认可，长此以往，他们会觉得习以为常，导致小学生对问题不深入思考就进行回答，应付教师。……