周文雁

【摘要】中学英语教学的过程中，词汇是语境理论教学中十分重要的组成部分，在语境理论教学中词汇与语境是相互依存的，通过语境环境的建立可以帮助学生增强记忆，并充分掌握较为系统性的词汇运用能力。因此，教师在教学的过程中应该注意到词汇教学的重要意义，通过与语境理论的结合为词汇教学体系的优化奠定良好的基础。

【关键词】语境理论 中学英语 词汇教学 运用分析

词汇是英语学习的基础部分，同时也是构成语言教学最重要的内容。在中学英语教学的过程中，教师可以通过语境的建立帮助学生掌握更多的词汇，从而有效的培养学生应用英语的能力。但是，在现阶段英语词汇教学的过程中，学生会受到语境的限制，不能对系统的词汇环境进行有效性的分析。因此，在现阶段中学英语词汇教学的过程中，教师应该充分认识到语境教学的重要意义，帮助学生合理的理解词汇的真正含义，强化学生对词汇的理解能力以及记忆能力，使学生在语境环境下激发英语词汇的学习兴趣，从而为中学生英语词汇教学模式的优化提供科学化的依据。

一、语境理论的概述

语境是语言环境的简称，最早提出这一概念的是人类学家马林诺夫斯基，他认为：语言环境在语言理解的过程中是十分重要的，如果没有语境，词汇就失去了其原有的意义。胡壮麟在语境分析的过程中，将其分为三个部分，分别是语言语境、情境语境以及文化语境，其中的语言语境主要是指文章中的上下文，语篇中自身结构以及其逻辑的连贯性；……