周姗娜

【摘要】本文以天津外国语大学为例，从实体空间、虚拟空间和支持服务等方面对用户需求进行调查分析，为外语类院校的图书馆学习共享空间构建提出相关建议，为外语类院校图书馆建设提供参考依据。

【关键词】信息共享空间 学习共享空间 高校图书馆

上世纪九十年代，世界各大图书馆开始建立信息共享空间（Information Commons，简称IC），其核心思想是建立以用户为中心的“一站式”服务、资源整合型图书馆。这种新的服务模式促进了用户的交流协作和学习研究，为各领域学生学者提供了一种更为理想的学习和科研环境。近些年提出的学习共享空间（Learning Commons， 简称LC），被认为是IC的发展方向，更注重多部门的合作。LC的图书馆服务模式不仅关注信息的共享，更注重用户间的互动和交流需求。目前我国在这方面的研究和实践多是着眼于综合性大学和研究性大学，而外语类院校因其语言专业的特殊性，对同学之间的协作讨论也有其专业特殊性需求。因此，外语类院校引入LC这一概念也是十分重要的。

一、LC模型

LC并不是单一的服务机构，而是由空间、资源和服务相结合而成的一站式服务环境。它的总体构架分为三大部分：实体层，虚拟层和支持层。实体层由实体空间、硬件设备和其他服务设施等组成。实体空间包括多媒体教室、小组讨论室及写作指导室等。硬件设备包括计算机、打印机、复印机等。服务设施包括借阅处、咨询处等。虚拟层由软件、资源和虚拟环境等组成的部分。……