李小均

摘 要：小学数学的练习课是对课堂知识的延伸，是巩固课堂知识的有效途径，也是教师普遍采用的教学形式。能够帮助学生掌握知识，挖掘潜能，形成创新思维，练习课的质量也与教学质量密切相关。因此教师组织好练习课的设计与实施至关重要。本文在阐述练习课中存在问题的基础上，分析了小学数学高年级练习课实施的具体方法，以便为教师提高练习课的教学水平提供参考。

关键词：小学数学；高年级；练习课设计；实施

练习课是小学数学课堂中重要的课型之一，上好练习课有利于提高学生的知识掌握程度，是课堂知识的延伸，也与教师的教学质量息息相关，同时也是发现问题总结问题，进一步得到知识技能提升的重要环节。有利于提高教学效率，巩固教学效果，增强学生自我解决问题的能力，增强思维逻辑能力。然而，目前在教学中存在部分教师不重视练习课的设置，忽视练习课的地位，组织形式和课堂设置方式单一、枯燥，停留在简单的作业布置层次上，学生没有兴趣，积极性不高，甚至出现学生为了应付老师而进行抄袭的现象，对其他的同学产生严重的不良影响。因此，本文在阐述练习课存在问题的基础上，提出了有效果进行练习课教学的具体实施方法，以便提高教学效率，巩固教学效果。

一、小学数学高年级练习课教学中存在的问题

（一）练习题的选取针对性不强，没有做到课堂知识的延伸，课堂教学效果没有保障