陈晓云

小学生开始学习英语，就要记忆单词。词汇量的多少直接决定学生听、说、读、写的技能，也直接影响学生学习英语的兴趣和爱好。词汇是语言的基本要素，如果词汇量不够，学生的听、说、读、写技能就难以形成，就会失去学习英语的兴趣，学习成绩就会逐年下降，并形成厌恶、畏惧英语的心理。如何让学生掌握一定数量的词汇，是小学英语教学的重要任务之一。小学生模仿力和好奇心都很强，但他们对枯燥乏味的教学内容难于集中注意力，容易产生厌倦感。因此在教学单词时，要多采用不同的教学形式，这样才能使学生开心记，愿意记，记得牢。教师在教学单词时，可以尝试以下教学方法来提高词汇教学的有效性。

一、直观教学

直观教学有助于学生把英语单词同实物或情景直接联系，增强语言的真实性、形象感，易于调动学生的学习兴趣。特别是对于低年级的学生，采用直观教学，使学生一开始就把实物或动作与英语直接联系起来，获得一个直观印象。例如，在教学生动作类的单词run， swim， fly等时，可以让学生边跟老师做动作边跟读这些单词， 学生就会通过他们自己所做的动作直观地明白这些词的意思。学生在这样直观的教学条件下很容易将所学单词与其相应中文意思对上号，并强化了记忆，从而达到最佳教学效果。直观教学手段除了有借助教师的表情、手势、动作等形式，还可以有直观地展示实物、图片以及使用简笔画等多种形式。……