李洪祥

摘 要：通过多年的英语学习，每一位学生都有一种感觉，教材中的每一篇课文都是一场“情景演出”的剧本。每一堂英语课堂的教学都围绕着一个小故事展开。小学阶段的分角色朗读，中学时期的分角色演出，都可以丰富我们的英语课堂教学，到了我们的高中学段，学生已经可以进行情景剧表演了，通过应用情景剧表演教学法，可以增强学生的学习兴趣，提升学生的学习能力。

关键词：表演教学；对于；高中英语；课堂教学；促进作用

学生的能力是不断发展的，到了高中学段，通过观察我们不难惊喜的发现，我们的学生原来这么棒。他们绝大部分已经具备了一定的学习能力，他们对于我们的课堂教育教学有自己的观点，对于家庭、学校、社会问题有自己独到的见解。能够根据问题产生的原因，想出多种多样的方法。在我们的英语教学中，可以通过角色表演，情景剧教学激发学生的学习兴趣，运用学生自身的能力来促使高中英语课堂教学顺利实施，实现高中英语教育目标。

一、优势分析

1.夯实知识

活动的开展需要一定的准备，教育教学活动的开展更需要一定的知识基础，通过情景剧教学，可以调动学生的学习兴趣，将学习活动变为学生的自主的、自发的、内在的活动。情景剧表演教学法的改编内容主要是将英语教学内容中的英语词句放置在戏剧中进行改编与学习，进而通过表演的形式展现出来。由于教师在开展情景剧表演教学之前，需要对教材的课本内容实施深层次合理的改编与进行针对性的角色分工等，在此规划阶段，学生则必须理解英语短语、单词、句式等基础内容。……