刘映云

摘 要：语文教学的有效性就是语文教学的“生命”，所以教学的有效性是教师不断研究的重要课题。但现在，小学语文教学的有效性仍然是很难解决的问题，有些教师仍然不能优化、调控课堂教学，不能大幅度提高语文教学效率；仍然是教师的教代替学生的学，只注重眼前的有效性，不重视学生未来发展的有效性。有效的语文课堂，应该是师生能够和谐交流，教师给学生保留思考、探索的兴趣点，鼓励并尝试让学生自主地解决问题。每个小学语文教师都要尽可能提高有限课堂教学有效性，为小学生未来的语文学习打好基础。

关键词：提高；小学语文；教学；有效性

小学语文教学的有效性，指的是在每节课有限的时间里，教师让学生掌握更多语文方面的基础知识，听、说、读、写的基本语文能力获得最大程度的提高与发展，养成良好的学习态度、学习习惯。小学语文教学的重要目的是打好小学生全面发展和终身发展的基础，也就是让小学生具有基本的语文素养，以满足学生现在及未来生活、学习的基本需要，为学生终身学习提供最基本保障。

小学语文教学的生命就是教学的有效性。这要求教师能充分发掘学生感兴趣的点，调动小学生的学习主动性、积极性；做到课本与生活有机结合，多种形式展现课文的文本内涵；提高学生对文本的感受、感悟。有效的小学语文教学应该是传授知识、交流情感、培养智慧、塑造个性的过程，它能使学生具备终身发展所需要的各种语文素养、能力。……