林哲芗

摘 要：由于受到高考很大程度的牵制，高中化学在专题复习上偏向了短期效应和题海战术，而在高中化学课程中的一些人文内涵和对学生观念的构建过程上逐渐的被淡化和忽略。同时在教学上没有好的观念引领，这样的教学是盲目的，也是非常浅层次的，这样的教学在针对性、前瞻性以及实效性上都存在着严重的缺失。而对观念构建的重视则有利于对教课内容的精简，不但可以在学生的学习负担上有所降低，也能很好的将学生的科学素养进行提高。本文就观念构建对高中化学专题复习教学的应用进行分析，以期可以为学生复习效益和化学观念的落实上提供有效的参考。

关键词：观念构建；高中化学；专题复习

当下，我国高中化学在专题复习傻瓜还存在着很大的问题，学生在专题复习的效果上还不够理想，需要得到提升。很多学校在化学专题的复习上都将理论知识最为复习的主要体系，在对化学方法、化学知识过程以及人文知识上都有很大的缺失。很多老师都是将物质结构作为学习的基础，把元素周期律当为学习的主要线路，同时过于重视结论而忽视了过程，很多的学生都是被迫的去接受，在实践和体验上存在非常严重的缺失。

一、复习专题在编写上的原则

1.专题复习的系统性

组织好的、系统性的知识对于学生的记忆有很大的帮助，而且就算忘记了其中的某一要点，由于知识的系统性，学生在想到其他知识的时候就能很好的联想到所忘记的知识和要点。……