张华富

在全新的课标、新的理念指导下，数学教学应采取哪些教学策略呢？

一、 根据学生的年龄特点和认知规律，进行教学设计和组织教学

首先，教学设计对象是学生，教学设计的成效如何，将取决于对学生情况的了解。那么，在教学实际上要突出“新”。教学设计要制定具体，全面的教学目标，不仅要有知识、技能目标，还应包括发展性目标，创新性目标，要制定教学重点和探索活动的重点，准备教具、学具要作为一个重要方面体现。教学过程中要体现如何鼓励学生大胆想象，猜测，如何激励儿童积极进行观察、思维、实践和合作交流，解决问题，如何归纳和总结等。坚持依据《标准》，源于教材，活用教材的原则，以“问题情景——建立模型——解释应用与拓展”的基本模式和教学结构框架，充分发挥教师自身创造力，不仅要备教材，还要备学生，着眼于学生与教材的差距，使学生在轻松、愉快的课堂活动中，各方面充分的发展。

其次，数学课堂教学要充分考虑学生身心发展的特点，结合他们已有的知识和生活经验设计富有情趣的教学活动。例如，在低段教学中，教师要充分利用学生的生活经验设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

二、 为学生创设宽松和谐的学习环境

罗杰斯认为，一个人的创造力只有在他感觉到“心理安全”和“心理自由”的前提下，才能获得最优表现和发展。……