潘春玲

摘 要：“数学源于生活，启于生活，应用于生活”，数学与生活是无法剥离的。在小学数学教学中，教师要精心设计教学内容，把数学理论知识的学习与现实生活紧密联系起来，引导学生在生活中发现数学知识，并用数学知识解决生活中的实际问题。

关键词：小学数学；生活化；语言；内容；情境；评价

一、问题的提出

《数学新课标》指出：“学生能够认识到数学存在于现实生活中，并被广泛应用于现实世界，才能切实体会到数学的应用价值。它提倡小学数学的活学活用，人人学习有用的数学”。因而，在小学数学教学中，教师必须明确教学的目的就是提升学生应用知识的能力，从而进行生活化的教学。数学知识源于生活，也必将应用于生活，数学是一门工具性学科，实用性极强，因而如果忽视了知识的学习与应用，无异于白学。那么在小学数学教学中，如何通过生活化教学来加强知识与实际生活的联系，从而提高学生应用知识的能力，最终提高教学效率呢？笔者就这一问题结合以下几方面的策略进行简单阐述，望抛砖引玉，得到大家的赐教。

二、小学数学生活化教学的意义

小学数学生活化教学是数学教学的最高境界，也是数学最重要的教学目标，对培养学生的综合素质有着积极的促进作用。

1.有利于培养学生的创新能力

受到传统教学观念的束缚，小学数学教学中存在着重视基础知识讲解，忽视培养学生兴趣的现象，严重制约了学生创新意识和创新能力的培养。……