蒋丽

摘 要：随着课程改革的深化，尤其是在应试教育向素质教育转轨的背景下，人们已经越来越重视学校的艺术教育。而艺术教育也成为了学校素质教育的一个重要衡量标准，因此，如何提高音乐课堂教学的质量与效率，优化教学的方法与策略是当前每个音乐教师应该思考的问题。

关键词：教学导向；通俗易懂；教学观念

音乐是一门实践性很强的艺术，无论是歌唱、创作、表演或是欣赏，在学习过程中，都能使学生的创新能力得到很好的锻炼。众所周知，学习音乐的过程，实际上是通过演唱或演奏（从一个音到另一个音，从一个声部到另一个声部，从单旋律到复杂的织体，以及如何把握音的高低、强弱、力度、音色等）对人的听觉能力、分析能力、判断能力、感悟能力和实际操作能力进行有效的训练的过程。音乐教学的主要目的，就是为了启发和培养学生的想象力和创造力，通过演唱、演奏等形式，培养学生学习音乐的兴趣，激发他们的学习热情和积极性。

一、对于学生来说，学习音乐的积极性首先是来自于兴趣

可以说，兴趣是最好的老师。每个人从儿童开始都有好奇心，学生对音乐的兴趣也往往出自好奇心，有了兴趣和好奇心，学习的热情就必然高涨，其主体性作用也会得到充分的体现。为此，在音乐教学中必须要彻底改变那种一味的通过“老师讲，学生听”的“满堂灌”的错误倾向。而应千方百计采取一些符合学生年龄特点的方法，从而将某些枯燥的知识变为生动有趣的东西。……